這場由國立台北教育大學教育學院主辦的「我看見你了:在動漫中與我的宅學生相逢」是台灣第一場討論動漫與教育的教師研習。
研習的目的是增進教師對於動漫文化上之了解、參透與運用。協助教師瞭解國小高年級到高中生之青少年之所想、所求、所能。
分為兩天的研習,第一天的主講老師是傻呼嚕同盟的黃瀛洲助理教授、施奇廷教授、許經夌副教授。第二天則是楊舒涵諮商心理師與魏與晟諮商心理師。(順帶一提,研習海報便是兩位諮商師其中一位畫的)
從講師的專業背景可以看出這場研習偏向讓教師理解動漫文化以及用心理諮商的方法去了解學生。但是如果期待可以看到各科與動漫結合的創新教案可能就會失望了。除了傻呼嚕同盟之前就有在推廣的空想科學。這場研習並沒有分享活用動漫的教案。在結束收尾時,教育學院院長有說出明年還會在辦類似這樣的研習。可能會考慮分成學校諮商師的講題、學校老師的講題以及學科教案的講題。希望能順利爭取到經費舉辦。
筆者希望這場研習不會是台灣的最後一場。由於有許多老師報名之後可能另外有事不客前來,所以就簡單記錄一下研習有甚麼內容給大家做參考。如果有老師看了這篇記錄明年會想來參加下一場研習就好了。
為了怕大家沒耐心看全文,先從談論教育現場老師該怎麼面對的結論著手:
研習的目的是增進教師對於動漫文化上之了解、參透與運用。協助教師瞭解國小高年級到高中生之青少年之所想、所求、所能。
分為兩天的研習,第一天的主講老師是傻呼嚕同盟的黃瀛洲助理教授、施奇廷教授、許經夌副教授。第二天則是楊舒涵諮商心理師與魏與晟諮商心理師。(順帶一提,研習海報便是兩位諮商師其中一位畫的)
從講師的專業背景可以看出這場研習偏向讓教師理解動漫文化以及用心理諮商的方法去了解學生。但是如果期待可以看到各科與動漫結合的創新教案可能就會失望了。除了傻呼嚕同盟之前就有在推廣的空想科學。這場研習並沒有分享活用動漫的教案。在結束收尾時,教育學院院長有說出明年還會在辦類似這樣的研習。可能會考慮分成學校諮商師的講題、學校老師的講題以及學科教案的講題。希望能順利爭取到經費舉辦。
筆者希望這場研習不會是台灣的最後一場。由於有許多老師報名之後可能另外有事不客前來,所以就簡單記錄一下研習有甚麼內容給大家做參考。如果有老師看了這篇記錄明年會想來參加下一場研習就好了。
為了怕大家沒耐心看全文,先從談論教育現場老師該怎麼面對的結論著手:
- 學習表現沒有問題的學生,請老師不用擔心這個興趣(包含BL&Cosplay)。
- 如果學生對學習興趣缺缺,只對動漫感興趣,務必不要直接建議其念美術設計。(美術設計的課程跟動漫並沒有很大關連,沒有考慮性向直接去念會造成悲劇)教師可以先包容他的興趣,而非直接就興趣這方向幫學生去做連結
- 網路遊戲有時會和動漫牽扯不清,但如果學生狀況是網路遊戲成癮。從動漫這方面著手處理會比較沒有成效。
- 瞭解動漫和學生聊可以幫助打開學生心房,但要注意最好不要過量。可以多跟學生聊聊現實瑣事。(打開心房後建議動漫話題在一半以下)
- 嘗試找到學生的亮點,但不要加上但書,適時給予學生現實中的小任務。(EX:「妳願意為了買本而在大熱天排那麼久CWT真的很有耐心耶!老師可以拜託妳幫忙……」千萬不要接類似「如果你能在讀書上這麼有耐心就好了」)
- 青少年有時會做出讓老師又好氣又好笑的事情,如果無傷大雅,就放著孩子去吧。
- 不需要把孩子的狀況都扣上「動漫」去思考,動漫做為一個「瞭解」孩子內心管道而有獨特的價值,有時孩子也是藉著動漫試圖尋找青春期的認同與建立價值觀。